Skiaskopie a intervenční výkony

Seminární práce do předmětu BRZP0211p – edukace pacienta.

Úvod

Čínské známé přísloví praví: Řekni mi a já zapomenu. Ukaž mi a já si zapamatuji. Nech mne to dělat, a já pochopím. Toto přísloví vystihuje situace, se kterými se radiologický asistent bude setkávat ve své praxi. Přestože bude pacientovi vysvětlovat, co za vyšetření ho čeká, pacient je pln obav z výsledků vyšetření a případné diagnózy natolik, že často ani není schopen se podepsat na formulář o informovaném souhlasu. Očekávat, že pochopí složitější procesy, tedy není na místě. Přesto je povinností personálu pacientovi vše vysvětlit s ohledem na jeho věk, vzdělání a duševní stav a být připraven odpovědět na jeho otázky. Stále zůstává důležitým faktem, že kompetenci sdělit pacientovi výslednou diagnózu má pouze lékař a radiologický asistent ani jiný člen personálu by neměl pacientovi ani naznačit, co v průběhu vyšetření vidí a jaké důsledky si myslí, že z toho pro pacienta plynou. Radiologický asistent by však měl být připraven dokázat zodpovědět na dotazy ohledně technické stránky vyšetření s ohledem na nejnovější trendy. Definice učení sice jednotná není, ale po prostudování různých definic1 dojdeme na to, že učení nás má vést k neustálému růstu (např. v našem oboru radiologie) a přizpůsobování podmínkám. Radiologický asistent by měl být smířen s tím, že se bude muset neustále učit s novými přístroji na základě nejnovějších technických změn a také komunikace s pacienty se bude vyvíjet dle současného sociálního prostředí.

Celý příspěvek

LF: B-SZ RA (1. semestr)

Zpátky na stromy! 🙂 1. semestr bakalářského programu Specializace ve zdravotnictví, obor Radiologický asistent.
Velká výhoda LF – registraci neřešíte, dělá ji ručně studijní, nerozmýšlíte, jaké předměty potřebujete. Jen si pohlídat tělocviky 🙂 A taky je docela vtipné, že všechny předměty mají rozdělené ručně do dvou předmětů, přestože logika uzavírání je stejná jako na PřF, kde to bylo jako jeden předmět. Tak to vypadá, že je toho dvakrát více, než ve skutečnosti 😉

Celý příspěvek

PřF: N-FY ABF (1. semestr)

Pokračujeme! 1. semestr magisterského programu Fyzika, obor Aplikovaná biofyzika.
Nevýhoda – uznání nějakých předmětů z bakaláře, povinné za 0 kreditů, nepovinné jen díky tomu, že jsem měla nad 180 kreditů. Řeším, jaké předměty si registrovat na doplnění kreditů – kvůli souběžnému studiu dvou škol a také proto, že nemám mnoho prerekvizit z oblasti biologie… Celý příspěvek

Nechám mluvit je

6. projev do Komunikačního tréninku, téma příběh. Trošku netradiční.
Děkuji všem těm, kteří u některých z těch jizviček (nebo i jizev, o kterých nepíšu a víme o nich) byli a díky kterým se na to s ohledem dívám s vděčností, protože mě drželi, modlili se, objímali…

My jsme se rozhodly, že vám dnes povíme její příběh. Ptáte se, kdo jsme? Jsme jizvy. Je nás mnoho a na různých místech, ale dnes promluvíme jen my velké a významné, co jsme na těle. Protože my dokážeme s přehledem povyprávět téměř celý její příběh, který nám přijde zajímavý.

Celý příspěvek

Buď součástí

Včerejší 5. projev z KomTru. Zatím nejtěžší obsahem, který mi dělal problém to ustát. A nečekala jsem, jak moc se se mnou publikum ztotožní a že uvidím i slzy.

Vždyť to vím – že je doba bezdotykových lidí u dotykových telefonů a bezkontaktních lidí s bezkontaktními kartami. Nesblížených vzdáleností. Tato dvouvěta není má, je mé blogové kamarádky, ale myslím, že je velmi pravdivá. A taky nechápeme, co je realita a co ne. Odcizujeme se. Tak třeba, jela jsem jednou tramvají. Ta musela výrazně cuknout a paní spadla na zem. Lekla jsem se, dívám se na ni, skláním se k ní a ptám se jí, zda se může nadechnout. Sípe. Jakoby z dálky slyším řidičovo oznámení, že se zranění mají nahlásit. Paní, můžete se nadechnout? Paní, půjdu to říct řidiči. Paní se jen zmůže, že musí vystoupit. Jsem bezmocná a bezradná. Paní, můžete se už nadechnout? Bolí vás něco? Jste zraněná? Půjdu říct řidiči… Tramvaj se rozjíždí. Paní si začíná stěžovat na bolest v oblasti žeber a nemůže popadnout dech. Konečně si nás někdo všímá, pán, a volá záchranku a posílá mě do školy, že se o paní postará.

Celý příspěvek

Motivy

4. projev do KomTru – zaměřeno na slova a zvukomalebnost.

Růžolící dívka v černých šatech a žlutá kniha o Tibetu. Dva silné motivy ze Spalovače mrtvol. Neviděla jsem film, pouze četla knihu. V černobílém filmu by totiž růžové líce a žlutá kniha neměly jak vyniknout. Dva motivy, u kterých si nejsem jistá, co znamenají, ale vím, že jsou důležité.

Celý příspěvek

Informovaný souhlas

3. projev do KomTru. Téma – zasáhnout cíl. Můj cíl: ověřit, zda dokážu mluvit o odborném tématu plynule a srozumitelně.
Dobrý den, dovolte mi, abych se představila. Působím jako lékařský fyzik, pracuji na oddělení radiologické fyziky na tomto onkologickém ústavu. Vaši lékaři mě požádali, abych vám co nejjasněji vysvětlila, s jakými vyšetřeními se zde můžete setkat, abyste mohli srozumitelně pochopit a podepsat informovaný souhlas.

Celý příspěvek